Reflexão final da UC - Carla Costa

Foi proposto aos alunos elaborarem uma reflexão sobre as aulas e atividade elaboradas ao longo do semestre nesta cadeira.

A seguinte reflexão tem como objetivo considerar os conteúdos, metodologias e aprendizagens realizadas ao longo de todo um semestre na unidade curricular de Língua Portuguesa e Tecnologias de Informação e Comunicação. Assim sendo, começarei por falar sobre as expectativas que tinha em relação à uc, o tipo de abordagem das aulas, teóricas e práticas e um balanço geral da disciplina incluindo os aspetos mais e menos bem conseguidos.

Em relação às minhas expectativas, confesso que me sentia intimidada pelo facto da unidade curricular ter uma componente prática, isto porque nunca fui fã de informática e era comum sentir-me perdida nessas aulas.

Ao longo das aulas em questão, sucederam situações semelhantes, mas não passaram de situações pontuais que consegui facilmente resolver. Algo que também se poderá dever ao facto de pessoalmente preferir aulas teóricas às práticas, embora tenha plena noção das suas inúmeras vantagens.

Na minha opinião, os conteúdos abordados foram apropriados ao curso, ainda que este englobe três níveis de ensino distintos, foi-nos dada desde início liberdade para trabalharmos o nível que mais nos sentíssemos à vontade. Este fator foi sem dúvida um estímulo para aprender e para fazer mais e melhor.

Posso afirmar que gostei das atividades realizadas nas aulas, mas tenho de destacar a atividade do jclic e da televisão. A atividade do jclic não foi propriamente uma atividade que gostasse de realizar derivado a diversas dificuldades encontradas provenientes da minha falta de experiência em informática, mas foi sem dúvida algo que um dia me dará oportunidade de inovar a nível profissional e permitiu-me sair da minha zona de conforto, o que despoletou novos e diversos conhecimentos.

A atividade da televisão será catalogada como a minha preferida e provavelmente a atividade mais bem conseguida porque trata de algo que sempre achei muito interessante e com imensa capacidade de despertar interesse e motivação dos alunos. Poderá ser um exemplo de como ensinar através da motivação intrínseca, é sem dúvida um tipo de intervenção que como futura docente tenho intenções de usar.

Em retrospetiva, considero que ao longo da UC houveram muitos trabalhos, o que requeria uma constante atenção a esta disciplina, o que poderá não ser totalmente agradável, mas tenho de salientar o facto de os professores permitirem que os alunos pudessem trabalhar durante as aulas, isto porque considero imensamente benéfico tendo em conta os diversos trabalhos que um estudante de ensino superior tem.

Considero que houveram vários aspetos menos bem conseguidos, tais como a organização do blogue, por exemplo, mas foram sem dúvida aprendizagens que ganhei.

Pude constatar uma enorme determinação por parte dos professores para que os alunos adquirissem conhecimentos e que não tivessem apenas notas altas no final de um semestre, é sem dúvida uma atitude de louvar e que, como aluna não posso deixar de evidenciar.

Fazendo um balanço geral da disciplina, considero que foi de extrema importância para o meu restante percurso académico e profissional, adquiri novos conhecimentos que de uma maneira ou outra serão úteis.

Para concluir a minha reflexão, gostaria de fazer uma sugestão para futuras aulas, considero que seria interessante os professores pedirem aos alunos, o que estes sentem necessidade ou interesse em conhecer. Seria assim, na minha opinião, um estímulo para os alunos aprenderem.

Guião do Photostory

Elaboramos um guião de maneira a ajudar-nos a elaborar o photostory, onde estão presentes didascálias, por exemplo. Decidimos usar diferentes cores de maneira a orientarmo-nos mais facilmente.

Nuvem de Palavras

Ainda no âmbito da Língua Portuguesa, tendo como objetivo estimular as crianças para a literacia ou então numa forma de brincar com as palavras, criamos uma nuvem de palavras, através do programa Wordle, com a fábula " A tartaruga e a Lebre" onde são destacadas as palavras mais usadas no texto como é possível verificar na imagem abaixo apresentada.

Jogos Jclic

No âmbito da Língua Portuguesa, criamos 6 jogos, tendo como tema a geografia, para alunos do 4º ano, com o objetivo de explorarem palavras desconhecidas, aperfeiçoarem a sua escrita e também adquirirem conhecimentos sobre a geografia do seu país.
Os jogos estão disponíveis no site abaixo apresentado

Clique aqui para ver o Jogo

Reflexão UC

 Reflexão final - Ana Lúcia Correia

A presente reflexão foi concebida no âmbito da unidade curricular, Língua Portuguesa e Tecnologias Informação e Comunicação, pretendo explorar diversos aspetos que em meu entendimento, são bastante pertinentes e envolvem a temática em questão.

Com o decorrer das aulas desta unidade pude aperceber-me que os diferentes recursos ligados às TIC permitem, de uma forma sustentada e motivadora, o desenvolvimento das competências de leitura e expressão escrita.

Todas estas atividades que fui realizando ao longo do semestre, tanto a nível mais teórico como as atividades mais prática, permitiram-me alargar os meus conhecimentos em relação ao contexto tecnológico atual. Os sites que pesquisamos, analisámos e que nos permitiram identificar as suas vantagens e as suas desvantagens, de modo a avaliar-mos a pertinência do seu conteúdo. Assim considero fulcral integração das  TIC na educação, em contexto atual, pois proporciona elementos de reflexão que possam contribuir para melhorar o desempenho dos agentes educativos na sociedade, que hoje é “dominada” pelas tecnologias.

De seguida procedemos á criação dos conteúdos a ser inseridos nos blogues como os jogos construídos através do Jclic, o filme criado em Photostory, análise dos programas televisivos e comentários a temas pertinentes a acerca da língua portuguesa e das TIC, sendo onde senti maior dificuldades, que foram superadas com o auxílio da docente, e outras colegas que partilhavam informações. Os trabalhos produzidos foram realizados em conjunto com a minha colega Carla Costa, excetuando as reflexões individuais do docente Paulo Feytor.

Relativamente ao blogue, considero que foram de extrema importância na minha formação, pois “obrigou-nos” a ir mais a além e a realizar partilha. O trabalho a pares desenvolvido foi, igualmente, muito importante e interessante uma vez que pudemos discutir mais vezes a nossa ideia e partilha-la de forma a conseguir um melhor resultado. Face a isto, posso afirmar que além das aprendizagens realizadas tendo em vista o meu futuro como profissional, pude crescer a nível pessoal, no sentido de fazer mais e melhor e no sentido de partilhar.

Face ao estudo académico, enriqueceu-nos muito uma vez que grande parte de nós já utilizou estas aprendizagens aquando a realização de trabalhos para outra UC”s. Em relação as temáticas abordadas considero que foram muito adequado aquilo que se pretendia nesta UC.

Finalizo a minha reflexão fazendo o balanço muito positivo de todo o trabalho desenvolvido ao longo da disciplina, pois apesar de ter exigido muito de nós, permitiu-nos realizar inúmeras aprendizagens nos mais variados contextos.

O atraso do Pai Natal em Photostory 

No âmbito da nossa unidade curricular, criamos a seguinte história de natal através do programa Photostory para crianças em idade pré-escolar, com o objetivo de incutir determinados valores morais e éticos.

Narrativa

Todos os anos, como já é costume, o Pai Natal vai a uma pequena aldeia levar os presentes às crianças. Mas este ano aconteceu uma desgraça: O Pai Natal atrasou-se, e as crianças da aldeia ficaram preocupadas, pois ainda não receberam os presentes.

- Onde está o Pai Natal? – Perguntou uma das crianças da aldeia aos seus amigos.

- Não sabemos – disseram todos em coro – O Pai Natal ainda não foi à nossa casa!

- O Pai Natal atrasou-se?! – Perguntou uma das crianças.

- Que estranho, o Pai Natal nunca se atrasa! – Disse a outra.

- Vamos ter com ele ao Pólo Norte! – falou entusiasmada uma criança.

- Boa ideia! – Disseram todos – Vamos à casa dele!

Quando as crianças chegaram à casa do Pai Natal, não se ouvia barulho nenhum…tudo estava parado…as renas estacionadas à porta de casa nem reagiram à chegada das crianças. O que haveria acontecido?

Bateram à porta e tudo permaneceu em silêncio. Voltaram a bater à porta e começaram a ouvir-se passos. A porta abriu-se e aparece finalmente o Pai Natal…com um ar cansado, triste e desmotivado. As crianças em alvoroço, perguntaram:

                - Pai Natal! Aconteceu alguma coisa? Estávamos preocupados consigo!

                - Olá meninos – respondeu o Pai Natal – sim, aconteceu algo que me deixou muito triste…mas entrem, falamos melhor dentro de casa.

As crianças entraram e não conseguiram deixar de reparar em todos os detalhes da casa, era ainda mais fantástica do que pensavam. Tudo era feito à mão, cheirava a bolos e tinha uma temperatura tão agradável. Sentaram-se todos no sofá e o pai natal, começou a conversa com um suspiro:

                - Bom meninos, a verdade é que cada vez mais estou desiludido com o natal…

                - Mas porquê pai natal? – perguntaram as crianças – todos nós adoramos…é uma época tão feliz e adoramos sempre os seus presentes!

                - Sim…o problema é mesmo esse. As crianças pensam que o natal é apenas para receberem presentes, não percebem o verdadeiro espírito natalício, não entendes que só existe solidariedade quando não se espera nada em troca. Cada vez mais vejo que as crianças tentam fazem o que é certo apenas para receberem presentes e isso não está certo….a minha intenção nunca foi essa…e agora não sei o que fazer para mudar essa maneira de pensar.

As crianças baixaram a criança e começaram a refletir sobre as suas próprias formas de ver o natal. Muitas delas reviram-se naquilo que o pai natal havia dito. Fez-se silêncio durante alguns segundos. As crianças levantaram a cabeça e olharam umas para as outras à procura de respostas sobre o que fazer.

Até que uma das crianças disse:

                - Eu tenho sido assim durante muitos anos pai natal, sei que sou uma dessas crianças e acho que alguma coisa deve ser feita. Acho que nunca mais deveria haver presentes para as crianças aprenderem a sentir a verdadeira gratidão de se fazerem boas ações.

Todas as crianças concordaram com esta ideia e a partir desse dia nunca mais existiram presentes vindos do pai natal.